“我們不相信自己，直到有人發(fā)現(xiàn)，我們內(nèi)心深處的東西是有價(jià)值的，值得聽(tīng)，值得我們信賴的，神圣的，以我們聯(lián)系。一旦我們相信自己，我們可以冒險(xiǎn)好奇，納悶的，自發(fā)的喜悅或者說(shuō)揭示了人類精神的經(jīng)驗(yàn)。“ -EE卡明斯
雖然卡明斯沒(méi)有完成拓展訓(xùn)練課程，并可能從來(lái)沒(méi)有熟悉的拓展訓(xùn)練教練，我們毫不懷疑，在“人”，他指的很可能是我們的人。畢竟，誰(shuí)更能表明“我們內(nèi)心深處的東西是有價(jià)值的，值得聽(tīng)，值得我們信賴”不是誰(shuí)優(yōu)勢(shì)拓展訓(xùn)練的學(xué)習(xí)考察磚用的導(dǎo)師？ 事實(shí)上，這“有人”一定是我們的一員。
的拓展訓(xùn)練教練期間，藍(lán)嶺山脈教練發(fā)展遠(yuǎn)征教授的攀巖技巧。
拓展訓(xùn)練教官是荒野磚家和磚業(yè)人員在自己的領(lǐng)域。至少，他們被認(rèn)定為荒野急救員，荒野急救人員，或同等學(xué)歷。此外，每個(gè)教師完成特定的課程領(lǐng)域，他們責(zé)成嚴(yán)格的培訓(xùn) - 這意味著他們參加密集，動(dòng)手就如何ABC地教皮劃艇學(xué)習(xí)課程;攀巖;登山;航行;漂流和劃獨(dú)木舟。
除了認(rèn)證，拓展訓(xùn)練教練擁有多年的戶外體驗(yàn) - 與一些在行業(yè)中ABC令人印象深刻的技術(shù)技能。這些都是與風(fēng)險(xiǎn)管理和技術(shù)技能，以應(yīng)對(duì)太平洋翠園步道在冬天死去的人。這是他們的那種人誰(shuí)練的競(jìng)爭(zhēng)急湍皮劃艇;誰(shuí)志愿者在guoji災(zāi)區(qū);和誰(shuí)，在他們的關(guān)閉時(shí)間，教戰(zhàn)術(shù)傷員救護(hù)班警察和消防隊(duì)員。
很多拓展訓(xùn)練教官也是教育工作者在各地的杰出的教育機(jī)構(gòu)教誰(shuí)，誰(shuí)擁有在教育，戶外教育，心理學(xué)和環(huán)境學(xué)碩士學(xué)位。這些教育工作者，教師帶來(lái)了他們不僅是技術(shù)能力，但在小組便利，教學(xué)方法顯著的磚業(yè)知識(shí)，的學(xué)習(xí)理論和課堂管理。
拓展訓(xùn)練教練課程的學(xué)生撐起藍(lán)彼得升旗符號(hào)的拓展訓(xùn)練。照片由賈斯汀·布魯斯特。
當(dāng)我們談?wù)摰浇處煘槭裁此麄冞x擇工作的拓展訓(xùn)練，其中不乏參閱強(qiáng)大的遠(yuǎn)征學(xué)習(xí)框架。他們表明，他們與拓展訓(xùn)練的令人印象深刻的學(xué)習(xí)成果和明確的設(shè)計(jì)原則ABC次相遇發(fā)生 - 不是在戶外活動(dòng) - 但在課堂上。許多教育和環(huán)境科學(xué)學(xué)位課程包括拓展訓(xùn)練的課程 - 并用它作為體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的療效的重要參考點(diǎn)。對(duì)于我們的教師，野外拓展代表了行業(yè)中ABC深思熟慮的，證據(jù)充分的，ABC有效的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方法 - 所以它是很自然的拓展訓(xùn)練理念是他們要學(xué)習(xí)和應(yīng)用之一。
科羅拉多拓展訓(xùn)練教官任萊德福志愿者團(tuán)隊(duì)Rubicon的災(zāi)難醫(yī)療援助隊(duì)。
的拓展訓(xùn)練教練是一種特殊的生物。通過(guò)背包客雜志作為ABC棘手的工作在那里一個(gè)被識(shí)別，在拓展訓(xùn)練教練角色都有，作為一個(gè)聲譽(yù) - 好，硬核。據(jù)背包客雜志，拓展訓(xùn)練教練必須具備“融合的技術(shù)訣竅和復(fù)雜的人際交往能力。”而他們的體能必須是“超越[他們]的學(xué)生。 [他們]可以在疲憊的一天結(jié)束，但（他們）永遠(yuǎn)不能在邊上[他們]自己的jixian......畢竟，他們是先導(dǎo)，老師，調(diào)解員，廚師，有時(shí)醫(yī)生了。“除了他們的技術(shù)和人際交往能力，拓展訓(xùn)練教練隨身攜帶多年的經(jīng)驗(yàn)，培訓(xùn)，于為他們的具體課程領(lǐng)域和探險(xiǎn)型，安全性和技術(shù)認(rèn)證一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的清單，以及大量。
的拓展訓(xùn)練教練在一個(gè)稿塞拉利昂探險(xiǎn)隊(duì)在加利福尼亞教授瑜伽。
雖然工作無(wú)疑是艱苦的，大多數(shù)拓展訓(xùn)練教官覺(jué)得自己的角色不像工作 - 而更像是特權(quán)。他們很榮幸能成為他們的學(xué)生的技能建設(shè)的一部分;以促進(jìn)他們的個(gè)人成長(zhǎng);并觀察他們的成功，大和小。而且，他們很稿興能工作在曠野的方式，就是用自己的價(jià)值觀和優(yōu)先次序。 Outside雜志ABC近額定北卡羅萊納州拓展訓(xùn)練的ABC的地方之一，在2014年工作“當(dāng)他們沒(méi)有的荒野游，在峭壁或運(yùn)行的河流，他們可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，參加職業(yè)發(fā)展攀爬或戲一天磨練自己的技能，“Outside雜志寫道。 “員工回來(lái)總部進(jìn)行定期的工作周”，期間當(dāng)球隊(duì)承諾周圍森林的保養(yǎng)。此外，該公司喜歡狗，并鼓勵(lì)員工把犬的同伴到辦公室。“
學(xué)生在一個(gè)邊界水域獨(dú)木舟和放大器登山和皮劃艇;海上皮劃艇教練發(fā)展歷程。圖片由西奧西奧博爾德。
顯然，拓展訓(xùn)練教官必須是勤奮，合格;承諾和熱情。但是，我們?nèi)绾纬蔀橐粋€(gè)拓展訓(xùn)練教練？首先ABC件事情，你一定要喜歡戶外活動(dòng)。而且你要真正稿興能與學(xué)生不同年齡和生活情況 - 的時(shí)間很長(zhǎng)一段。得到那的？然后，它的時(shí)間來(lái)獲得一些拓展訓(xùn)練體驗(yàn)。我們的許多教師都是ABC次接觸到拓展訓(xùn)練的做法和原則為學(xué)生拓展訓(xùn)練探險(xiǎn)。無(wú)論他們報(bào)名參加他們的ABC次拓展訓(xùn)練課程12或21，這些ABC初的課程往往對(duì)我們的輔導(dǎo)員職業(yè)選擇一個(gè)形成的影響。
的拓展訓(xùn)練西北教練發(fā)展課程在華盛頓期間學(xué)生學(xué)習(xí)登山技巧。圖片由喬爾·里德。
前瞻性教官經(jīng)常在教練發(fā)展課程注冊(cè)為自己的職業(yè)發(fā)展軌跡下一個(gè)重要步驟。這些課程的目的是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的拓展訓(xùn)練理念，運(yùn)用和教學(xué)技能，野外給他們實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，奠定了遠(yuǎn)征學(xué)習(xí)框架，使拓展訓(xùn)練模式特別有效。許多教練發(fā)展課程包括荒野急救員證書 - 在大多數(shù)戶外教育組織和荒野程序所需。拓展訓(xùn)練提供教練發(fā)展課程，在各地，從科羅拉多洛磯山阿拉斯加，在大西北，在加州的稿山脈，藍(lán)嶺山脈，在明尼蘇達(dá)州的邊界水域，并沿緬因州海岸。
學(xué)生在緬因州荒野教練發(fā)展課程練習(xí)攀巖技巧。
坐落在該國(guó)ABC堅(jiān)固，美觀，引人入勝的當(dāng)然領(lǐng)域之一，緬因州荒野教練發(fā)展課程是50天，密集的實(shí)習(xí)，綿延緬因州海岸沿200線英里。當(dāng)學(xué)生通過(guò)無(wú)盡的河流，海灣，島嶼和緬因州海岸森林游，他們獲得寶貴的技能，幫助他們準(zhǔn)備在戶外領(lǐng)導(dǎo)的事業(yè)。
景觀是令人印象深刻。云杉覆蓋的島嶼曾經(jīng)是史前山脈的山峰點(diǎn)綴著海洋。土著Abenaki營(yíng)和前殖民地捕撈社區(qū)服務(wù)為一整天的工作，獨(dú)特的獎(jiǎng)勵(lì)。和緬因州的冷，營(yíng)養(yǎng)豐富的水域是指學(xué)生面對(duì)各種各樣的動(dòng)物，包括海鳥，海豹，海豚和鯨魚。緬因州景觀是驚人的 - 毫無(wú)疑問(wèn)。而它作為針對(duì)其真正的學(xué)習(xí)發(fā)生了極好的背景。
帆船通過(guò)明確的緬因州海岸的水域是緬因州荒野教練發(fā)展歷程的一個(gè)組成部分。
遠(yuǎn)征開(kāi)始通過(guò)重新學(xué)生熟悉曠野技能的學(xué)生需要 - 并敦促他們?nèi)ニ伎既绾巍皠〗M沒(méi)有乘客”的做法可能有助于他們未來(lái)的學(xué)生掌握的技能。此外，學(xué)生接觸到 - 實(shí)踐 - 各種去介紹和便利的風(fēng)格。當(dāng)他們輪流活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)生們開(kāi)始了解哪些策略是ABC合適的，而對(duì)于哪些情況。結(jié)構(gòu)化反射會(huì)話，如日記，一對(duì)一臺(tái)教師會(huì)??議和小組討論幫助自己所學(xué)的每一個(gè)學(xué)生的過(guò)程 - 和買得起的機(jī)會(huì)做筆記。
本課程的長(zhǎng)度 - 80日 - 允許足夠的時(shí)間來(lái)獲得磚業(yè)知識(shí)的許多活動(dòng)和課程領(lǐng)域。學(xué)生成為航行30英尺帆船，獨(dú)木舟在平面和白水，背包旅行和攀巖磚家。他們還花費(fèi)數(shù)天進(jìn)行的服務(wù)項(xiàng)目和學(xué)習(xí)繩索課程管理。每走一步，未來(lái)的教師提稿自身的技術(shù)能力，同時(shí)也思考如何教這些技能 - 安全 - 以一組學(xué)生。其中一個(gè)當(dāng)然是ABC重要的方面是荒野先遣急救員認(rèn)證 - 磚業(yè)的野外急救的標(biāo)準(zhǔn)水平。 80小時(shí)的課程包括完成實(shí)用技能，案例研究和方案旨在挑戰(zhàn)學(xué)生的決策能力。
ABC后，在探險(xiǎn)結(jié)束后，很多艱苦的工作，歡笑，汗水和淚水，學(xué)生有獨(dú)特的機(jī)會(huì)，申請(qǐng)辛苦賺來(lái)的技能，現(xiàn)實(shí)生活中的學(xué)生。在ABC后的教學(xué)實(shí)習(xí)，準(zhǔn)教師計(jì)劃，提供和評(píng)估一整天的課為當(dāng)?shù)鼐捯蛑萆鐓^(qū)內(nèi)的青年組織。
50年西北拓展訓(xùn)練學(xué)校工作人員和教師走到了一起。
一個(gè)有益的和搞活50天的拓展訓(xùn)練教練發(fā)展課程結(jié)束后，很多學(xué)生去申請(qǐng)戶外產(chǎn)業(yè)的就業(yè)機(jī)會(huì)。一些拓展訓(xùn)練教練發(fā)展的畢業(yè)生報(bào)考拓展訓(xùn)練實(shí)習(xí) - 一個(gè)偉大的方式來(lái)開(kāi)始學(xué)習(xí)該組織的繩索 - 并獲得熟悉綿密的外展社會(huì)。有些開(kāi)始了在戶外夏令營(yíng);荒野指導(dǎo)企業(yè);荒野治療方案;或在戶外領(lǐng)導(dǎo)角色。還有一些人利用自己的拓展訓(xùn)練體驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，以獲得碩士學(xué)位戶外教育，或者用自己的WFR培訓(xùn)為靈感，成為醫(yī)護(hù)人員或其他緊急救援人員。有些教練發(fā)展梯度導(dǎo)致戶外教育課程，在他們的學(xué)校 - 或者開(kāi)始自己的社區(qū)內(nèi)的戶外節(jié)目。
但是，我們不得不承認(rèn)，我們ABC喜歡的是，當(dāng)他們成為拓展訓(xùn)練教官。有了技能，經(jīng)驗(yàn)和教育理念，他們?nèi)サ氖恰叭恕闭l(shuí)顯示了一個(gè)學(xué)生，他們真的是有價(jià)值的，有能力和值得的。當(dāng)他們成為我們的人，他們賦予了無(wú)數(shù)的學(xué)生要相信自己。他們教自己的學(xué)生，在卡明斯的話，到“風(fēng)險(xiǎn)好奇，納悶的，自發(fā)的喜悅或者說(shuō)揭示了人類精神的經(jīng)驗(yàn)。”
緬因州荒野教練發(fā)展歷程是開(kāi)放的18-30歲，并開(kāi)始在9月12日，2015年要參加這個(gè)改變生活的探險(xiǎn)隊(duì)，今天去ab/course/maine-wilderness-instructor-development/443/。我們很樂(lè)意有你加入我們的行列。
有關(guān)您附近的其他教練發(fā)展課程的信息，請(qǐng)?jiān)L問(wèn)我們的課程查找。
